Prof. Dr. Rena Subotnik

Rethinking Giftedness and Gifted Education:
A Proposed Direction Forward Based on Psychological Science

Abstract

In surveying the landscape of current knowledge about giftedness and gifted education, this session will advance a set of inter-related arguments: the abilities of individuals do matter, particularly their abilities in specific talent domains; developmental trajectories exist for talent domains with variations as to when they start, peak, and end; and opportunities provided by society are crucial at every point in the talent development process. Just as society must strive to promote these opportunities, we will argue that individuals with talent have some responsibility for their own growth and development. Furthermore, it is clear from the research knowledge base that psychosocial variables are determining influences in the successful development of talent. And finally, outstanding achievement or eminence—with its attendant benefits to society and for the gifted individual—ought to be the chief goal of gifted education.

Übersetzung (Vortrag wird in englischer Sprache gehalten):

Begabung und Begabungsförderung umdenken: Ein Wegweiser, basierend auf Erkenntnissen der Psychologie

In diesem Vortrag werden neue Erkenntnisse über Hochbegabung und verschiedene, jedoch zusammenhängende Argumente hinsichtlich Hochbegabung und Begabtenförderung vorgestellt. Individuelle Fähigkeiten sind wichtig, besonders jedoch Fähigkeiten in speziellen Bereichen und es gibt unterschiedliche Entwicklungsverläufe von Begabungen, die sich darin unterscheiden, wo sie beginnen, gipfeln und enden. Genauso wie die Gesellschaft eine wichtige Rolle hinsichtlich der Begabungsentwicklung spielt, indem sie sich bemühen muss, Talente zu fördern, tragen auch die talentierten Personen selbst eine gewisse Verantwortung für ihre eigene Entwicklung. Weiterhin ergibt sich aus der Forschung, dass psychosoziale Variablen Einfluss auf die erfolgreiche Entwicklung von Begabung nehmen. Und schließlich sollen herausragende Leistungen oder Eminenz, mit dem damit verbundenen Nutzen für die Gesellschaft und das Individuum, zum Hauptziel der Begabtenförderung werden.